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"三班数学课代表" 找到 99+ 个结果
[全本]数学学的趣味奥秘设计(上)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味奥秘设计(上)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 22 节(2016-07-29 09:17)
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[全本]数学学的趣味题型设计(下)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味题型设计(下)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 21 节(2017-08-28 04:44)
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[全本]数学学的趣味题型设计(上)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味题型设计(上)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 21 节(2018-02-09 12:53)
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[全本]数学学的趣味运用设计(上)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味运用设计(上)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 20 节(2016-10-18 17:27)
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[全本]数学学的趣味故事设计(上)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味故事设计(上)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 19 节(2017-05-04 04:48)
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[全本]数学学的趣味游戏设计(上)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味游戏设计(上)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 18 节(2017-08-10 02:32)
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[全本]数学学的趣味奥秘设计(下)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味奥秘设计(下)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 17 节(2016-09-12 02:26)
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[全本]数学学的趣味现象设计(上)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味现象设计(上)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 17 节(2016-10-23 12:23)
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[全本]数学学的趣味现象设计(下)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味现象设计(下)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 17 节(2019-01-02 02:56)
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[全本]数学学的趣味故事设计(下)精装 / 数学创新教学指导小组
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第 17 节(2017-10-03 21:25)
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[全本]数学学的趣味之谜设计(上)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味之谜设计(上)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 17 节(2018-01-24 21:21)
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[全本]数学学的趣味游戏设计(下)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味游戏设计(下)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 17 节(2016-05-06 19:02)
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[全本]数学学的趣味知识设计(上)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味知识设计(上)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 16 节(2017-03-17 07:21)
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[全本]数学学的趣味知识设计(下)精装 / 数学创新教学指导小组
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第 16 节(2019-02-04 15:57)
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[全本]数学学的趣味运用设计(下)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味运用设计(下)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 15 节(2018-11-21 02:44)
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[全本]数学学的趣味之谜设计(下)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味之谜设计(下)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 15 节(2018-01-16 09:11)
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[全本]数学学的趣味名人设计(下)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味名人设计(下)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 13 节(2017-06-07 07:05)
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[全本]数学学的趣味名人设计(上)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味名人设计(上)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 12 节(2018-01-17 01:41)
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[全本]数学学的趣味数独设计(上)精装 / 数学创新教学指导小组
数学学的趣味数独设计(上)精装,数学创新学指导小组,数学是一门逻辑非常强且非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师要善于引导学生,精心设计课堂学,提高学生的学习兴趣。
第 12 节(2019-06-13 02:16)
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[全本]数学学的趣味数独设计(下)精装 / 数学创新教学指导小组
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第 5 节(2017-06-01 21:28)
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[全本]数学有货 / 数学诱惑
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[全本]数学学的趣味题型设计 / 秦 赟 闫 森
数学学的趣味题型设计,数学是一门逻辑非常强,非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师,学生的学习兴趣。在数学学中,师应当采取,
第 39 节(2017-07-21 16:24)
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[全本]数学学的趣味奥秘设计 / 秦 赟 闫 森
数学学的趣味奥秘设计,数学是一门逻辑非常强,非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师,学生的学习兴趣。在数学学中,师应当采取,
第 37 节(2017-12-12 11:14)
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[全本]数学学的趣味故事设计 / 秦 赟 闫 森
数学学的趣味故事设计,数学是一门逻辑非常强,非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师,学生的学习兴趣。在数学学中,师应当采取,
第 34 节(2017-04-21 08:19)
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[全本]数学学的趣味游戏设计 / 秦 赟 闫 森
数学学的趣味游戏设计,数学是一门逻辑非常强,非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师,学生的学习兴趣。在数学学中,师应当采取,
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[全本]数学学的趣味之谜设计 / 秦 赟 闫 森
数学学的趣味之谜设计,数学是一门逻辑非常强,非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师,学生的学习兴趣。在数学学中,师应当采取,
第 30 节(2017-04-04 02:40)
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[全本]数学学的趣味知识设计 / 秦 赟 闫 森
数学学的趣味知识设计,数学是一门逻辑非常强,非常抽象的学科,要让数学得生有趣,关键在于师,学生的学习兴趣。在数学学中,师应当采取,
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